答辩技巧：

学生首先要介绍一下论文的概要，就是所谓“自述报告”，须强调点的是“自述”而不是“自读”。

这里必须要注意不能照本宣读，把报告变成了“读书”。

这部分内容可包括写作动机、缘由、研究方向、选题比较、研究范围、围绕论题的最新硏究成果、自己在论文中的新见解、新的理解或新的突破；做到概括简要，言简意赅。

不能占用过多时间，一般以十分钟为限。要突出重点，把自己的最大收获、最体会、最精华与最富特色的部分表述出来。

这里需要注意三点：

一.忌主题不明；

二.忌内容空泛，东拉西扯；

三.忌平平淡淡，没有重点。

提问环节：

评委老师一般提问主要从以下几个方面：

1.他本人的研究方向及其擅长的领域；

2.可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问；

3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争的某些观察标准等；

4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；

5.不大容易估计到的问题：和课题完全不相干的，似乎相干，但是答辩者根本未做过也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步打算做。

根据本人观摩师兄师姐笞辩的经验，提问环节很容易因为紧张被老师误导，千万不要“蒙”态度一定要谦虚，哪怕直接说自己没有考虑到这点请老师指正都是可以的。

1.自己为什么选择这个课题？

2.研究这个课题的意义和目的是什么？

3.全文的基本框架、基本结构是如何安排的？

4.全文的各部分之间逻辑关系如何？

5.在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的，又是如何处理的。

6.论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？

7.还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻、写作论文时立论的主要依据是什么。

分享到这里就结束啦，同学们对以上问题可以仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。这样才能做到有备无患，临阵不慌。

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